InteRvenciÓn SociaL SoBre proBleMas dE deSadaAptaCioN sOciaL

Bienvenidos y bienvenidas!!



Soy Mª del Mar Ríos Aguilar, estudiante de 3º de Eduación y Trabajo Social en la Universidad Pablo Olavide en Sevilla. En este curso debemos crear un Blog para que todos vosotros/as y yo podamos reflexionar conjuntamente sobre el aprendizaje de la asignatura de Intervención Social sobre problemas de desadaptación social.



Espero que toda la información que publique sea de vuestro interés y participeis activamente para así compartir conocimientos.



miércoles, 20 de abril de 2011

ADICCIONES

La segunda exposición que se llevó a cabo en clase ha sido el sobre el tema de las adicciones. Fue expuesta por Pedro Ruiz, Sara Priego y Carmen Parras.
Tras la exposición de conceptos básicos, tipología de adicciones y demás hemos podido conocer un poco mejor esta temática. Me resultó interesante sobre todo la existencia de varios aspectos sobre este tema que ni siquiera conocíamos.
A continuación voy a exponer una síntesis teórica sobre el tema de las adicciones y seguidamente haré una reflexión personal y también os invitaré a reflexionar a vosotr@s.
En primer lugar voy a definir el concepto de adicción. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) la adicción es una enfermedad física y psicoemocional, que da lugar a una dependencia hacia una sustancia, actividad o relación. Es caracterizada por episodios continuos o periódicos de descontrol sobre el uso, uso a pesar de consecuencias adversas, y distorsiones del pensamiento.
A continuación voy a explicar los tipos de adicciones que se expusieron en la exposición de mis compañeros:
- Alcoholismo: El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad de ingerir alcohol etílico, de forma que existe una dependencia física del mismo, manifestada a través de determinados síntomas de abstinencia cuando no es posible su ingesta. El alcohólico no tiene control sobre los límites de su consumo y suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de tolerancia al alcohol.

- Tabaquismo: El tabaquismo es la adicción al tabaco, provocada principalmente por uno de sus componentes activos, la nicotina; la acción de dicha sustancia acaba condicionando el abuso de consumo.

- Drogodependencia: el estado psíquico, y a veces físico, resultante de la interacción de un organismo vivo y una droga, caracterizado por un conjunto de respuestas comportamentales que incluyen la compulsión a consumir la sustancia de forma continuada con el fin de experimentar sus efectos psíquicos o, en ocasiones, de evitar la sensación desagradable que su falta ocasiona. Los fenómenos de tolerancia pueden estar o no presentes. Un individuo puede ser dependiente de más de una droga

- Adicciones relacionadas con actividades:

Codependencia (depender de otra persona)
Ludopatía (dependencia a jugar)

Cleptomanía (adicción a robar)

Mitomanía (adicción a mentir)

Tecnofilia( adicción a las nuevas tecnologías)

Workahólico (adicción al trabajo)

Ciberadicción (adicción a Internet)
Me gustaría centrar mi reflexión sobre la drogadicción ya que creo que es el tipo de adicción más común de nuestra sociedad.
USO > CONSUMO > ABUSO > DEPENDENCIA
Efectos Físicos, Psicológicos y Sociales de las drogas
Las adicciones presentan efectos psíquicos y físicos, la mayoría de las drogas pueden generar una de las dos clases de dependencia, aunque en algunos casos se producen ambas.
DEPENDENCIA FÍSICA
La dependencia física es el estado de adaptación fisiológica de un organismo que requiere la presencia de una droga para continuar su funcionamiento normal, y que se manifiesta por la aparición de intenso malestar físico si se suspende su administración (síndrome de supresión o de abstinencia). Esta dependencia es causada predominantemente por los depresores del Sistema Nervioso Central (SCN).
Sobre la dependencia física me gustaría comentar un ejemplo. Todos conocemos algún caso de persona fumadora la cual decide dejar de fumar. Para entender un poco mejor la dependencia física, os invito a recordar la actitud y el nerviosismo de estas personas cuando por ejemplo dicen: “Llevo una semana sin fumar y es que estoy de los nervios”, estas personas incluso manifiestan ansiedad y nerviosismo, pues bien, este sería un claro ejemplo de dependencia física.
DEPENDENCIA PSICOLÓGICA
La dependencia psicológica es la necesidad emocional y compulsiva de un individuo por consumir una droga para sentirse bien, aunque fisiológicamente no le sea necesaria. Este tipo de dependencia es causada en forma predominantemente por los estimulantes del S.N.C. y los antidepresivos.
Está comprobado científicamente que las adicciones provocan trastornos físicos y del comportamiento, pues si bien durante mucho tiempo ha causado desconcierto el hecho de que algunos individuos se intoxiquen de manera voluntaria y aparentemente irresponsables, en la actualidad es de suma importancia reconocer a los fenómenos adictivos como trastornos que requieren atención profesional especializada y con un enfoque distinto a otros padecimientos, ya que el adicto presenta características peculiares que lo hacen diferente a otros enfermos.
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS CON EL CONSUMO DE DROGAS
La drogadicción es un grave problema social. El adolescente, su familia, amistades y la comunidad donde se desarrolla este son los principales perjudicados por esta actividad.
El que cerca de 200 mil drogadictos mueran al año en el mundo indica el preocupante aumento en el número de personas que ingieren drogas ocasionalmente o que ya son adictos y que están fuertemente influidas o relacionadas con el aumento de la violencia social y la comisión de delitos.
Existen muchos ejemplos para hacer evidente el peligro social que representan las drogas, y que permiten afirmar con absoluta certeza que, por un lado la sociedad esta jugando un papel protagónico en la influencia sobre los adolescentes, y por el otro que es la misma sociedad quien con su apatía discrimina, corroe y humilla a los adolescentes que necesitan de su apoyo y limitan en sus capacidades para desarrollarse íntegramente.
RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE DROGAS Y EL ALCOHOL
Existe una estrecha relación entre los problemas de las drogas y el alcohol. El alcohol es claramente el más grande problema de estupefacientes que existen actualmente. Una radical reducción en su consumo, probablemente sería la medida más positiva en la lucha contra las drogas.
De no atacar este problema, dentro de muy poco tiempo la droga de cualquier tipo correrá el riesgo de ser aceptada socialmente tal y como sucede con el consumo del alcohol.
A continuación después de la información expuesta, os invito a reflexionar sobre…
¿Son las drogas legales más perjudiciales para la salud que algunas ilegales?
¿Le conviene a nuestros gobernantes que las personas consumamos drogas?
¿Disminuiría el porcentaje de delincuencia si se legalizaran algunas drogas?
¿Qué tipo de adicción piensas que es más perjudicial para la salud?
En mi opinión creo que en general todas las personas sufren algún tipo de adicción, ya sea al tabaco, al alcohol (lo más común), o a otro tipo de adicciones no solo a las drogas. Personalmente creo que es bastante difícil no ser adictos a algo, pues la propia sociedad a veces nos incita a hacernos adictos a algo.
Pienso que en el momento que empiezas a depender de algo o de alguien ya se puede considerar a las personas con problemas de adicción. Nosotros y nosotras como educadores y educadoras creo que siempre nos debería de acompañar el hecho de saber enseñar a las personas donde están los límites y así no llegar a depender de nada ni de nadie y sobre todo trabajar el tema preventivo.
Actualmente estoy trabajando de voluntaria en una casa de acogida de proyecto hombre, con mujeres en su mayoría con problemas de adicción. Creo que es un colectivo bastante interesante, son personas muy agradecidas que verdaderamente te enseñan más a ti que tu a ellas. Personalmente creo que es importantísima nuestra labor con estas personas y que verdaderamente necesitan de nosotr@s para “aprender a no depender”.

lunes, 4 de abril de 2011

Niñas y niños con altas capacidades


SUPERANDO BARRERAS DE LA INTELIGENCIA. Niños con altas capacidades intelectuales (Superdotados).


Abrimos el segundo cuatrimestre en el blog con la exposición de Paco Montes, Ángela Ortega, Esther Morillo y Carmen Morillo. Este grupo nos ha presentado el tema de niños y niñas con altas capacidades intelectuales (Superdotados). En primer lugar voy a hacer una síntesis teórica para introducir al lector en el tema y posteriormente incluiré una opinión personal seguida de alguna que otra aportación.

Existen una serie de mitos o ideas previas que la mayoría de las personas tenemos sobre los niños de altas capacidades intelectuales como por ejemplo;

- Pensar que son alumnos que tienen características homogéneas entre sí, cuando realmente existe una gran diversidad dentro de lo que es el campo de la superdotación intelectual.

- Obtienen rendimientos académicos altos y por ello no necesitan una atención educativa específica.

- Niños muy motivados por las tareas escolares y para llevar a cabo las actividades que se proponen dentro de la clase.

- Son niños que no van a tener problemas de rendimiento escolar.

- Negar el profesorado la existencia de este tipo de niños y pensar que sólo hay niños muy estimulados.

- Creer el profesorado y los padres que se debe aumentar la presión hacia estos niños con el fin de que obtengan un rendimiento acorde a sus altas capacidades.

Son muchos los tabús establecidos hacia este colectivo a lo largo de la historia por la sociedad.

DEFINICIÓN

Renzulli (1996) nos ofrece la siguiente definición: “Lo sobresaliente consiste en una interacción entre tres grupos básicos de rasgos humanos; esos grupos se sitúan por arriba de las habilidades generales promedio, altos niveles de compromiso en las tareas y altos niveles de creatividad. Los niños sobresalientes y talentosos son los que poseen o son capaces de poseer ese juego compuesto de rasgos, y aplicarlos en cualquier área potencial que pueda ser evaluada del desempeño humano. Los niños que manifiestan, o que son capaces de desarrollar una interacción entre los tres grupos, requieren una amplia variedad de oportunidades educativas y servicios que no son provistos de ordinario a través de los programas de instrucción”

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑ@S SUPERDOTADOS…

* Adquisición y retención rápida de la información.

* Habilidad y rapidez para abstraer, conceptualizar y sintetizar. Disfrutan en el trabajo intelectual

* Facilidad en la adquisición del lenguaje. Amplio vocabulario

* Creatividad e imaginación: habilidad para ver distintas posibilidades y alternativas.

* Actitud activa ante el aprendizaje e investigadora curiosidad, búsqueda de lo relevante y lo trascendente

* Gran información de temas complejos para su edad.

* Son independientes, con tendencia al trabajo individualizado. Confían en sí mismos.

* Sentido del humor.

* Pensamiento crítico; altas expectativas; autocrítico, evalúa a terceros.

* Diversos intereses y habilidades; versatilidad.

* Elevada energía, viveza; periodos de esfuerzos intensos.

* Perfeccionismo y esfuerzo por llegar al fondo de los problemas o las situaciones.

* Constancia en las tareas.

* Alta concentración, lapsos duraderos de atención en áreas de interés, comportamiento dirigido a objetos específicos.

FACTORES DE RIESGO Y PROBLEMÁTICAS

  • No adaptación de los recursos a las necesidades.
  • Inadecuación del sistema educativo.
  • Estereotipos y Prejuicios.
  • Confusión en la detección de superdotado como hiperactividad.
  • Visión negativa a lo largo de la historia.
  • Síndrome de Disincronía.
  • Entornos que cuentan con un difícil acceso a los recursos de su sociedad.
  • Desmotivación y aburrimiento. Fracaso Escolar.
  • Inadecuada atención escolar.
  • Medio Rural: escasez de recursos.
  • Bullyin.
  • Falta de Habilidades Sociales.

Después de todo lo que mis compañeros y compañeras nos expusieron en clase sobre esta temática y por tanto después de todo lo que he aprendido sobre la temática, me gustaría hacer mi propia opinión.

En primer lugar, pienso que el gobierno debería encargarse de proporcionar más recursos a los niños y niñas con altas capacidades, puesto que son demasiados escasos. Desde aquí me gustaría agradecer a las distintas organizaciones no lucrativas ni gubernamentales la labor que hacen por y para estos niños y niñas como son por ejemplo , y .

En mi opinión es importantísima la labor del educador social, algunas de las funciones que realizaría en el ámbito formal, colegios, institutos etcétera, serían las siguientes:

o Trabajar de forma multidisciplinar con los profesores para la detección.

o Recabar información social, familiar y escolar de los mismos para determinar las necesidades específicas del alumno y mejorar su procesos educativos.

o Fomentar la participación de la familia en el proceso educativo.

o Solicitar las adaptaciones curriculares necesarias.

o Seguimiento de los casos tratados.

Aunque no nos podemos olvidar, que el cumplimiento de estas funciones con respecto a las altas capacidades, está muy limitado, ya que no existe especialización.

Por último, me gustaría decir que al igual que mis compañeros los test de inteligencia no me parecen eficaces ni suficientes y que por tanto existen muchísimos niños y niñas que poseen altas capacidades y no se interviene con ellos como se debiera. Personalmente pienso que con estos niños se debe intervenir no de forma aislada sino con el resto de sus compañeros en clase, para que así no sufra aislamiento social ni se sienta desadaptado.

En conclusión con respecto al tema pienso que hoy día todavía existen bastantes tabús y desconocimiento sobre este colectivo. Nosotr@s como educadores y educadoras sociales debemos propagar y diseñar técnicas de intervención para cubrir necesidades de estas personas, siempre trabajando en equipo multidisciplinar para enriquecernos mutuamente y cuyo objetivo principal sea ayudar a “normalizar” las vidas de estas personas, en su entorno.